Incidencia del nivel educativo sobre la probabilidad de pobreza y pobreza extrema en Ecuador, período 2018-2024

Abstract

El propósito central del presente artículo es estimar si mayores niveles de educación reducen la probabilidad que un individuo este en situación de pobreza o pobreza extrema, en línea con la teoría del capital humano. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, observacional y explicativo, basado en modelos econométricos de elección binaria (Logit), adecuados para el análisis de variables dependientes dicotómicas. Los resultados muestran una relación de rechazo, robusta y significativamente demostrativa con el nivel de instrucción y la probabilidad de pobreza y pobreza extrema, se identifica un gradiente educativo claro: con un nivel de instrucción elevado, la probabilidad estimada de pobreza disminuye sistemáticamente, de tal manera es el efecto principal en la pobreza extrema. Se observa que, las estimaciones revelan la importancia de factores sociodemográficos y territoriales, como el área de residencia, la etnia, el sexo, edad, la situación laboral y el estado civil, los cuales influyen directamente en la probabilidad de pobreza. La evidencia confirma que el papel central de la educación es un determinante del bienestar económico en Ecuador y aporta resultados actualizados que contribuyen a la literatura sobre economía de la educación y pobreza en países de ingreso medio.