Análisis de la construcción de la identidad institucional en la organización educativa Douglas Solórzano: desafíos y perspectivas

Abstract

Las organizaciones educativas son el eje de desarrollo de las personas o comunidades, se apoyan en los principios de la atención, individual, colectivo,  socioculturales, género, edad, vida saludable, seguridad o aquellos derecho que conduzcan a la integridad de educación y a la excelencia educativa. Para eso se requiere la combinación de factores que promuevan la autonomía en los actores educativos como: recursos humanos, entorno físicos motivadores y tecnológicos, programas curriculares y de asistencias, que fortalezcan las capacidades humanistas, necesarios para lograr un entorno propicio para el aprendizaje. En la Unidad Educativa Douglas Octavio Solórzano el contexto es diferente, existiendo brechas al acceso a la calidad de educación, pudiendo deberse a la escasa gestión escolar, convivencia, las acciones pedagógicas, seguridad y salud. Estos pueden dar disparidades en los resultados académicos y de oportunidades para el buen vivir. Desde ese enfoque la propuesta se centra en encontrar aproximaciones de orientaciones heutagógico a los profesores y estudiante, y acciones de participación de directivos, padres de familias, en entorno saludable y así modificar el paradigma de educación bancaria (Freile, 2008), a una realidad vigente de habilidades y competencias como el pensamiento crítico y la competencia digital. La investigación fue cualitativa, mediante el diseño fenomenológico desde la experiencia vivida de los participantes exponiendo su realidad abductiva. Se determinó cuatro ejes, como rendición de cuentas, estrategias pedagógicas y seguridad y salud, que fueron las categorías de estudios, aproximándose a la inclusión, seguridad, enseñanza y aprendizaje y una vida saludable en el entorno, aportando a mejorar el currículo educativo institucional.