Influencia de gamificación e inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Básica Superior

Abstract

El estudio aborda el uso de la gamificación e IA generativa en el proceso se enseñanza-aprendizaje en el segmento educativo de Educación Básica Superior del Cantón Quevedo, con el propósito de percibir cómo esta experiencia que influye en el desarrollo educativo en los estudiantes para un mejor aprendizaje y el rol del docente en utilizar estas estrategias. Se aplicó un enfoque mixto con diseño descriptivo y exploratorio, con encuestas estructuradas de preguntas cerradas dirigidas a la población de 48 docentes en su mayoría con experiencia en la labor menor a tres años, y los datos fueron analizados mediante procedimientos cuantitativos en la hoja Electrónica Excel. La combinación de la gamificación con la IA potencia el desarrollo de competencias educativas, como la resolución de problemas, la creatividad, aprendizaje personalizado y el pensamiento crítico, además de determinar el rol del docente como facilitador y mediador del aprendizaje. En este sentido, la disposición del profesorado hacia la formación continua en estas estrategias evidencia la importancia de implementar programas metódicos de capacitación que garanticen una integración ética, pedagógica y razonable de la gamificación y la inteligencia artificial en la Educación Básica Superior para fortalecer el proceso educativo en el Canton Quevedo.