Creación artística como medio para favorecer el autoconocimiento emocional en niños de Educación Básica Media

Resumo

El autoconocimiento emocional es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes; sin embargo, en el contexto educativo se evidencian dificultades para reconocer, expresar y reflexionar sobre las propias emociones. La investigación tuvo como objetivo fortalecer el autoconocimiento emocional en estudiantes de Educación Básica Media mediante la implementación de talleres psicopedagógicos basados en la creación artística. Se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, con enfoque mixto, investigación aplicada y diseño de investigación-acción. Participaron 41 estudiantes de sexto año de Educación Básica Media. Para la recolección de información se emplearon un cuestionario de escala tipo Likert, reflexiones generadas durante los talleres y entrevistas semiestructuradas a estudiantes y profesionales. Los datos cuantitativos se analizaron mediante frecuencias y porcentajes, y los cualitativos mediante análisis de contenido categorial; posteriormente, los resultados se integraron mediante una triangulación de datos. Los hallazgos mostraron una valoración favorable de la creación artística como medio de expresión personal, mientras que la autoevaluación presentó la mayor consistencia entre las fuentes. En contraste, la conciencia de sí mismo y la autoestima evidenciaron mayores necesidades de consolidación. En conjunto, los resultados permiten sostener que los talleres favorecieron manifestaciones de autoconocimiento emocional, especialmente vinculadas con la expresión personal y la autoevaluación, aunque algunas dimensiones requirieron mayor acompañamiento para su consolidación.