Estrategia Psicopedagógica Para Docentes En La Gestión De Conductas Disruptivas Adolescentes

Resumo

Este estudio aborda la problemática de las conductas disruptivas en adolescentes dentro del contexto educativo y analiza la necesidad de fortalecer las herramientas docentes para su gestión mediante el diseño de una estrategia psicopedagógica, para ello se desarrolla una investigación con enfoque mixto, integrando métodos e instrumentos cuantitativos y cualitativos orientados a identificar las manifestaciones conductuales, los factores asociados y las experiencias del profesorado en estudiantes de Bachillerato General Unificado. Los resultados evidencian la presencia de conductas verbales, motrices y dificultades relacionadas con la orientación hacia la tarea, además de factores de riesgo y elementos protectores que influyen en la dinámica escolar, frente a los hallazgos integrados mediante la triangulación de resultados permitieron fundamentar una estrategia psicopedagógica dirigida a docentes, orientada a fortalecer la comprensión de la conducta adolescente y favorecer una gestión educativa contextualizada.