Estrategia de gestión educativa para la salvaguarda del patrimonio institucional

Resumo

El estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia de gestión educativa para la salvaguarda del patrimonio institucional en la Unidad Educativa Andrés Machado Montero. Se empleó un enfoque mixto de tipo secuencial, con una muestra de 8 docentes y la participación de 5 expertos en gestión educativa, preservación patrimonial y currículo. Se utilizaron un cuestionario diagnóstico y una entrevista semiestructurada para la validación de la propuesta. Los hallazgos revelan una vulnerabilidad sistémica caracterizada por la inexistencia de protocolos técnicos de catalogación, obsolescencia en la preservación digital y una desconexión pedagógica que reduce el legado a un ente inerte. No obstante, se detectó una notable receptividad docente hacia la profesionalización de la custodia. Se diseñó la estrategia: EGESPI, la cual, mediante la interconexión de cuatro nodos: técnico-administrativo, curricular-didáctico, socio-afectivo y tecnológico-digital, institucionaliza la preservación como un eje de identidad. La validación de los expertos destacó que el diseño EGESPI es robusto, factible y dota de una arquitectura sistémica a la memoria escolar, transformando al docente en un arquitecto de su propia historia. En conclusión, la estrategia propuesta fortalece la gestión integral del patrimonio, garantizando su sostenibilidad y proyección para las futuras generaciones.