Competencias digitales y desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios contemporáneos

Resumen

Las competencias digitales constituyen un componente relevante en la formación universitaria contemporánea, debido a que permiten a los estudiantes acceder, gestionar, analizar y producir información mediante diferentes recursos tecnológicos. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las competencias digitales y el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios contemporáneos, con el propósito de aportar elementos que favorezcan el fortalecimiento de sus capacidades para gestionar de manera independiente su proceso formativo. La investigación, de tipo no experimental, descriptiva y correlacional, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante la aplicación de instrumentos orientados a valorar las competencias digitales y el aprendizaje autónomo. Los resultados permitieron evidenciar que el dominio de herramientas digitales favorece la búsqueda y selección de información, la comunicación académica, la organización de actividades y la participación activa en los procesos de aprendizaje. Asimismo, se identificó que los estudiantes que desarrollan mayores habilidades digitales presentan mejores condiciones para planificar sus actividades, gestionar su tiempo, autorregular su aprendizaje y asumir responsabilidades sobre su formación. En conclusión, se determinó que las competencias digitales mantienen una relación relevante con el desarrollo del aprendizaje autónomo, por lo que su fortalecimiento dentro de la educación superior puede contribuir a formar estudiantes más independientes, críticos y capaces de desenvolverse ante las demandas académicas y tecnológicas actuales.