Gestión estratégica de la internacionalización curricular: fortalecimiento de la praxis pedagógica y científica en la Universidad de Guayaquil

Resumen

La internacionalización curricular se ha consolidado como una estrategia clave para fortalecer la calidad, la pertinencia social y la proyección académica de las universidades en contextos globalizados. En el caso de la educación superior latinoamericana, este proceso no puede entenderse únicamente como movilidad estudiantil o docente, sino como una transformación intencional del currículo, de la enseñanza y de la investigación. El presente artículo analiza la gestión estratégica de la internacionalización curricular en la Universidad de Guayaquil, con especial énfasis en la Facultad de Comunicación, a fin de identificar cómo puede contribuir al fortalecimiento de la praxis pedagógica y científica. Metodológicamente, se desarrolló un estudio teórico-empírico de enfoque mixto, sustentado en una revisión sistemática de literatura reciente y en un estudio de caso institucional basado en análisis documental y entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran que una internacionalización curricular efectiva requiere liderazgo institucional, planificación estratégica, formación docente, alianzas académicas sostenibles y sistemas de evaluación que vinculen la dimensión internacional con los resultados de aprendizaje y la producción científica. Asimismo, se identifican barreras estructurales relacionadas con el financiamiento, el reconocimiento de créditos y las competencias lingüísticas. Se concluye que la internacionalización curricular, cuando se gestiona de manera articulada, no solo amplía las oportunidades académicas, sino que también fortalece la innovación pedagógica y la visibilidad científica de la universidad.