Estudio de caso como estrategia de aprendizaje activo en la enseñanza de procesos logísticos en la carrera de Logística y Transporte

Resumen

La presente investigación analiza la incidencia del estudio de caso como estrategia de aprendizaje activo en la enseñanza de los procesos logísticos en la carrera de Logística y Transporte del Instituto Tecnológico Superior Tsa’chila. Metodológicamente, se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 11 estudiantes de cuarto semestre. Se aplicó una ficha de observación estructurada en 12 ítems organizados en tres dimensiones: conceptual, analítica y práctica. La validez de contenido fue determinada mediante juicio de expertos, evaluando claridad, pertinencia y coherencia de los ítems. La confiabilidad del instrumento fue calculada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,970. En los resultados se evidenció una mejora significativa tras la implementación del estudio de caso. El porcentaje de estudiantes ubicados en niveles altos y muy altos de desempeño superó el 80% en las dimensiones conceptual y analítica, mientras que en la dimensión práctica se registró un incremento superior al 70% respecto al diagnóstico inicial. Estos datos reflejan un fortalecimiento importante en la comprensión, análisis y aplicación de los procesos logísticos. Se concluye que el estudio de caso constituye una estrategia pedagógica efectiva para potenciar el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias profesionales en la formación tecnológica superior.