Metodologías activas y rendimiento académico: una relación que transforma el aprendizaje

Resumen

La búsqueda de estrategias que mejoren el aprendizaje ha despertado el interés por comprender cómo las metodologías activas inciden en el rendimiento académico. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre aplicación de metodologías activas y rendimiento académico, integrando dimensiones como: actividades en clase, tipos de metodologías, participación, motivación y promedio de calificaciones. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance correlacional-descriptivo, mediante un cuestionario validado y aplicado a estudiantes de Educación General Básica (EGB). Los resultados evidenciaron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones analizadas, destacándose la participación activa y la motivación como factores que fortalecen la relación entre práctica docente y desempeño estudiantil. Este hallazgo es una manifestación del carácter multidimensional del aprendizaje y evidencia las condiciones que potencian su eficacia. Se concluye que las metodologías activas contribuyen consistentemente a mejorar el rendimiento académico, si se aplican de forma coherente acompañadas de experiencias de aprendizaje significativas.