Modelos De Educación Ambiental Con Bambú Para Reducir Huella Ecológica En Campus Universitarios

Resumen

El sobregiro ecológico mundial, estimado en una demanda equivalente a 1,7 Tierras, y las tendencias nacionales de aumento de la huella ecológica junto con la reducción de la biocapacidad per cápita en Ecuador evidencian que los campus universitarios, entendidos como microciudades, deben reducir sus presiones ambientales. El propósito fue diseñar y sustentar un modelo de educación ambiental con bambú para disminuir la huella ecológica en campus ecuatorianos, mediante la identificación de los componentes de mayor contribución, la estructuración de un programa experiencial, la estimación de cambios antes y después, y la formulación de lineamientos de escalamiento. Se empleó un enfoque cualitativo, no experimental y de alcance descriptivo, basado en revisión documental analítica con cribado y síntesis temática. Los resultados reportan huellas institucionales de 6.200 y 28.358,41 hectáreas globales, con predominio de transporte y energía, que concentran 49,4 y 40,1 por ciento del impacto, y un caso local con un acceso de 548 metros y alrededor de 3.000 vehículos diarios. La discusión indica que los laboratorios vivos permiten traducir la educación en cambios operativos, y que el bambú aporta valor pedagógico y material, con evidencias de emisiones de 9,3 kilogramos de dióxido de carbono en paneles de guadua y balances climáticos netos favorables en productos laminados. Se concluye que priorizar movilidad y energía, implementar ciclos de mejora continua y medir periódicamente hace viable el escalamiento institucional del modelo.