Actividades interactivas en Educaplay para la estimulación del neurodesarrollo en estudiantes de 4 años

Resumen

El objetivo del estudio fue proponer y evaluar un programa de actividades interactivas en Educaplay para estimular el neurodesarrollo cognitivo y psicomotor en niños de 4 años. Se aplicó un diseño preexperimental de un solo grupo con medición pretest–postest y enfoque mixto (cuantitativo–cualitativo). Participaron 10 niños y 4 docentes. Los instrumentos incluyeron la Escala de Desarrollo Psicomotor Infantil–Revisada (EDEP-I), una lista de cotejo en contexto digital y entrevistas semiestructuradas a docentes. La intervención se desarrolló durante 6 semanas (18 sesiones), con mediación docente y 12–15 minutos efectivos de interacción digital por sesión. Los resultados mostraron incrementos en los seis dominios evaluados (atención sostenida, memoria de trabajo, percepción espacial, razonamiento lógico inicial, motricidad fina y coordinación visomotora) y en el puntaje global, con diferencias en la comparación pretest–postest mediante Wilcoxon (p bilateral = 0,005). Asimismo, el porcentaje de indicadores logrados en la lista de cotejo aumentó de 48,7% a 91,3%. En el componente cualitativo, las docentes reportaron mayor motivación, participación, mejoras observables en precisión de acciones (clic/arrastre) y factibilidad de continuidad de la propuesta. En conjunto, la evidencia sugiere que la integración mediada de Educaplay, como herramienta digital gratuita, es una alternativa viable para enriquecer experiencias de aprendizaje en educación inicial en contextos con recursos limitados; se recomienda replicar el programa con muestras mayores e incorporar grupos de comparación para fortalecer la evidencia.