Toapanta-Quishpe, Shirley Mireya, y Jorge Cachuput-Gusñay. «Uso De Recursos didácticos Inclusivos Para El Aprendizaje De La factorización Y Su Influencia En El Rendimiento académico De Los Estudiantes Con Discalculia En educación General básica». Código Científico Revista de Investigación 7, no. E1 (marzo 31, 2026): 2444–2466. Accedido abril 6, 2026. https://www.revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/1375.