Toapanta-Quishpe, S. M. y Cachuput-Gusñay, J. (2026) «Uso de recursos didácticos inclusivos para el aprendizaje de la factorización y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en educación general básica», Código Científico Revista de Investigación, 7(E1), pp. 2444–2466. doi: 10.55813/gaea/ccri/v7/nE1/1375.