Toapanta-Quishpe, S. M., & Cachuput-Gusñay, J. (2026). Uso de recursos didácticos inclusivos para el aprendizaje de la factorización y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en educación general básica. Código Científico Revista De Investigación, 7(E1), 2444–2466. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v7/nE1/1375