Toapanta-Quishpe, S.M. y Cachuput-Gusñay, J. 2026. Uso de recursos didácticos inclusivos para el aprendizaje de la factorización y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes con discalculia en educación general básica. Código Científico Revista de Investigación. 7, E1 (mar. 2026), 2444–2466. DOI:https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v7/nE1/1375.