Estrategias didácticas para fortalecer la educación vial en estudiantes de tercer curso de Bachillerato Técnico FIP Informática

Resumen

La educación vial se consolidó como un eje fundamental para la prevención de riesgos y la formación ciudadana en el ámbito escolar. No obstante, en el Bachillerato Técnico FIP Informática de la Unidad Educativa “Clemencia de Mora” se evidenció una desvinculación entre la formación técnica y los contenidos de seguridad vial, lo que generó limitaciones en los niveles de conocimiento y en las prácticas preventivas de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue diseñar e implementar estrategias didácticas orientadas al fortalecimiento de la educación vial en estudiantes de tercer curso de Bachillerato Técnico. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance explicativo y un diseño cuasiexperimental con pretest y postest aplicados en un periodo académico específico. La población estuvo conformada por 60 estudiantes matriculados y asistentes regulares del curso intervenido, y se trabajó bajo un muestreo censal. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los instrumentos fueron validados mediante una prueba piloto, con coeficientes alfa de Cronbach de 0.79 y 0.84, lo que evidenció una adecuada consistencia interna. Los resultados permitieron identificar mejoras en los niveles de conocimiento y en la conciencia preventiva tras la aplicación de la estrategia didáctica. En conclusión, la intervención pedagógica resultó pertinente y efectiva para fortalecer la educación vial en el contexto del bachillerato técnico.