Volumen 7, Número Especial 1, 2026
Research Article
Resumen
Los valores constituyen un pilar fundamental en la formación de ciudadanos éticos, en este
marco se vincula el presente artículo al proyecto de vinculación institucional titulado: Clubes
Educativos para la formación en valores en Instituciones Educativas, adscrito a la Dirección de
Vinculación de la UTEQ. El objetivo se centró en interpretar el significado de la mediación
escolar en el fortalecimiento de los valores éticos en el contexto de la Educación Básica. Se
empleó un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo método fenomenológico, combinando
una revisión documental de 18 fuentes y normativas articuladas a la categoría central mediación
escolar y valores éticos, con entrevistas a expertas en Educación, Pedagogía y Ética y
Axiología, El análisis se desarrolló mediante un proceso de codificación sistemática, con un
proceso de triangulación garantizando mayor rigor interpretativo. Los resultados señalan a la
mediación escolar como un proceso formativo para el desarrollo de conocimientos, habilidades
y valores en la práctica educativa, por lado, el rol del docente actúa como un mediador objetivo,
imparcial y respetuoso basado en un modelo ético. En conclusión, la mediación escolar
favorece el desarrollo del carácter a través de valores ético, contribuyendo al fortalecimiento de
la convivencia institucional y en la formación integral del estudiantado.
Palabras clave: Mediación escolar, valores éticos, formativo, carácter.
Abstract
Values constitute a fundamental pillar in the formation of ethical citizens. Within this
framework, this article is linked to the institutional outreach project entitled: Educational Clubs
for Values Formation in Educational Institutions, under the auspices of the Outreach
Department of UTEQ. The objective was to interpret the meaning of school mediation in
strengthening ethical values within the context of Basic Education. A qualitative approach,
using an interpretive paradigm and phenomenological method, was employed. This involved a
review of 18 sources and regulations related to the central category of school mediation and
ethical values, along with interviews with experts in Education, Pedagogy, and Ethics and
Axiology. The analysis was developed through a systematic coding process, with triangulation
to ensure greater interpretive rigor. The results indicate that school mediation is a formative
process for the development of knowledge, skills, and values in educational practice.
Furthermore, the teacher's role is that of an objective, impartial, and respectful mediator based
on an ethical model. In conclusion, school mediation fosters character development through
ethical values, contributing to the strengthening of institutional coexistence and the
comprehensive education of students.
Keywords: School mediation, ethical values, education, character.
Resumo
Os valores constituem um pilar fundamental na formação de cidadãos éticos. Nesse contexto,
este artigo se relaciona ao projeto de extensão institucional intitulado: Clubes Educacionais
para a Formação de Valores em Instituições de Ensino, sob os auspícios do Departamento de
Extensão da UTEQ. O objetivo foi interpretar o significado da mediação escolar no
fortalecimento de valores éticos no contexto da Educação Básica. Adotou-se uma abordagem
qualitativa, utilizando um paradigma interpretativo e um método fenomenológico. Isso
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