Volumen 7, Número Especial 1, 2026
Research Article
Resumen
La presente investigación tuvo como finalidad fortalecer la regulación emocional en niños de 3
a 4 años del Centro de Desarrollo Infantil “Creciendo con Ternura”, mediante el diseño de
actividades lúdicas guiadas en familia. El problema abordado se relacionó con las dificultades
que presentan las familias para acompañar adecuadamente la expresión y manejo de las
emociones infantiles, lo que genera conductas de desregulación emocional como rabietas,
frustración y retraimiento. El objetivo principal fue elaborar un recurso didáctico sistematizado
en un manual práctico dirigido a las familias, que contribuya al desarrollo de habilidades
emocionales en la primera infancia. La metodología empleada tuvo un enfoque mixto, de
alcance descriptivo, utilizando técnicas como la observación, la entrevista y la encuesta,
aplicadas a una muestra de 18 niños y una educadora. Los resultados evidenciaron avances
significativos en la expresión emocional, el autocontrol, la autonomía y la interacción social de
los niños, confirmando la efectividad del juego guiado como estrategia pedagógica y
socioemocional. Se concluyó que la participación activa de la familia es un factor determinante
para el fortalecimiento de la regulación emocional y que el manual de actividades lúdicas
constituye una herramienta práctica, pertinente y contextualizada que favorece el desarrollo
infantil integral.
Palabras clave: Actividades lúdicas, regulación emocional, familia, primera infancia,
desarrollo infantil integral.
Abstract
The purpose of this research was to strengthen emotional regulation in children aged 3 to 4 years
at the “Creciendo con Ternura” Child Development Center by designing guided family play
activities. The problem addressed was related to the difficulties families face in adequately
supporting the expression and management of children's emotions, which leads to emotionally
dysregulated behaviors such as tantrums, frustration, and withdrawal. The main objective was
to develop a systematized teaching resource in the form of a practical manual for families,
which would contribute to the development of emotional skills in early childhood. The
methodology used was a mixed approach, descriptive in scope, using techniques such as
observation, interviews, and surveys, applied to a sample of 18 children and one educator. The
results showed significant progress in the children's emotional expression, self-control,
autonomy, and social interaction, confirming the effectiveness of guided play as a pedagogical
and socio-emotional strategy. It was concluded that active family participation is a determining
factor in strengthening emotional regulation and that the manual of playful activities is a
practical, relevant, and contextualized tool that promotes comprehensive child development.
Keywords: Recreational activities, emotional regulation, family, early childhood,
comprehensive child development.
Resumo
A presente investigação teve como objetivo fortalecer a regulação emocional em crianças de 3 a
4 anos do Centro de Desenvolvimento Infantil (Creciendo con Ternura), através da conceção de
atividades lúdicas orientadas em família. O problema abordado estava relacionado com as
dificuldades que as famílias apresentam para acompanhar adequadamente a expressão e gestão
das emoções infantis, o que gera comportamentos de desregulação emocional, como birras,
frustração e retraimento. O objetivo principal foi elaborar um recurso didático sistematizado
num manual prático dirigido às famílias, que contribua para o desenvolvimento de habilidades
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