ISSN: 2806-5697
Vol. 7 – Núm. E1 / 2026
Resumen
La presente investigación abordó la brecha identificada entre la formación teórica y la práctica
profesional en los estudiantes de la carrera de Logística y Transporte del Instituto Superior
Tecnológico Tsa´chila. El objetivo general consistió en analizar la incidencia de la simulación
y el juego de roles en el desarrollo de competencias técnicas y transversales. Se empleó una
metodología de enfoque mixto con un alcance descriptivo, de campo y de diseño no
experimental. La recolección de datos se efectuó mediante encuestas estructuradas aplicadas a
una muestra intencional de cuatro docentes y siete estudiantes de la institución. Los resultados
principales reflejaron que el 75 % de los docentes percibió una desconexión entre la enseñanza
académica y las demandas del mercado laboral, atribuida principalmente a la escasez de
escenarios de práctica real. Asimismo, el 100 % de los docentes y el 85,7 % de los estudiantes
validaron la necesidad de implementar laboratorios de simulación para fortalecer el liderazgo y
la toma de decisiones autónomas. Se concluyó que existen debilidades significativas en
competencias como el trabajo en equipo y la resolución de conflictos bajo presión. Por
consiguiente, la simulación y el role play se determinaron como alternativas pedagógicas
pertinentes para reducir la brecha formativa y mejorar la calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje en la formación tecnológica.
Palabras clave: Simulación, role play, logística y transporte, competencias profesionales,
enseñanza-aprendizaje, educación tecnológica.
Abstract
This investigation addresses the gap identified between theoretical training and professional
practice among students in the Logistics and Transport career at the Instituto Superior
Tecnológico Tsa´chila. The general objective consisted of analyzing the incidence of
simulation and the role play in the development of technical and transversal skills. A mixed
approach methodology with a descriptive, field and non-experimental design scope was
employed. Data collection was carried out through structured surveys applied to an intentional
sample of four teachers and seven students at the institution. The main results reflect that 75%
of teachers perceived a disconnection between academic teaching and the demands of the labor
market, attributed mainly to the scarcity of real practice opportunities. Asimism, 100% of
teachers and 85.7% of students validated the need to implement simulation laboratories to
strengthen leadership and autonomous decision-making. It was concluded that there are
significant weaknesses in skills such as teamwork and conflict resolution under pressure.
Consequently, simulation and role play are determined as pertinent pedagogical alternatives to
reduce the training gap and improve the quality of the teaching-learning process in
technological training.
Keywords: Simulation, role play, logistics and transportation, professional skills, teaching-
learning, technological education.
Resumo
A presente investigação abordou a brecha identificada entre a formação teórica e a prática
profissional nos estudantes da carreira de Logística e Transporte do Instituto Superior
Tecnológico Tsa´chila. O objetivo geral consistiu em analisar a incidência da simulação e o
jogo de papéis no desenvolvimento de competências técnicas e transversais. Foi empregada
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